为适应信息技术的快速发展，全面推进我校本科教学的系统性变革，促进教育数字化转型，暨南大学文学院按学校“本科教学月”的工作部署，于5月11日下午3点在第一文科楼2楼中厅会议室举办“数字化转型赋能本科教学高质量发展”主题活动。暨南大学文学院副院长王京州、文学院教科办主任罗嘉庆、中文系系副主任周娟、中文系系副主任程刚，学院教研室教师刘新中、曾光光、何志军、张坤、池雷鸣、刘婉明、李俊、张毅、肖大平、周仕敏、彭志峰及本科生、研究生学生代表等30余人参加了本次活动。会议由罗嘉庆主持。

（活动现场）

会议伊始，罗嘉庆介绍了学校开展“本科教学月”的由来、开展的目的和意义，同时，也向出席活动的师生介绍了文学院对此次活动的安排和组织情况。接下来侯兴泉、郑焕钊和郭世强三位老师依次围绕“数字化转型赋能本科教学高质量发展”进行了精彩的主题汇报。

侯兴泉教授汇报的主题是《数智时代的人文教学——数字人文实验教学的思考与探索》，他首先以数字化和智能化时代推动了人文教学改革，新文科建设促进本科教育的创新发展，岭南数字人文实验教学示范中心在实验实践教学领域的探索等方面，介绍了数字人文如何成为新专业、新课程、新模式、新理论的催化剂。汇报的最后，侯兴泉教授分享了自己对数字人文教学的思考与探索，提出要以数字和人文为内容，以计量和创意为素养，由破执而兴发，从习技走向实践。

（侯兴泉老师主题汇报）

郑焕钊副教授以《数字时代的文学教育》为题进行了汇报，他以《文学概论》课中使用的雨课堂软件为例，引出了人文学科教育数字化转型的具体处境与特殊目标。他认为，面对作为文化经验、文本形态、研究方法、价值规范的数字化，文学学科的教学需在以下三个方向进行探索：首先，面对数字时代的文学经验，需要在教学内容体系的扩容与更新；其次，接纳数字人文的方法，需要文学知识生产与教学方法的创新；最后，要具备数字人文素养与批判数字人文的能力。

（郑焕钊老师主题汇报）

郭世强老师汇报的主题是《数字时代历史本科教学的挑战与机遇》，他首先分析了数字时代教育发展的新特点与要求，认为数字化既是新的机遇，也是新的挑战，而新文科建设必由之路则是守正创新，需要在遵循传承传统的同时推进融合创新，提升专业内涵，推进课堂教育改革。郭老师继而分享了数字赋能历史本科教学的实践，认为要从教学内容、教学组织及全程考评三方面持续推进教学改革，并介绍了建设在线课程与打造翻转课堂的方法。

（郭世强老师主题汇报）

三位老师的分享结束后，在座的老师们也积极地参与到“数字化转型赋能本科教学高质量发展”的话题讨论中。刘新中老师以计量分析、组团互动及师生同步等为例，强调数字人文要培养有形、有影响的成果；曾光光老师认为要把建立学生的创新思维作为数字人文教学的重点；程刚老师认为数字人文不仅是解决问题的工具，还是发现问题的工具；何志军老师以《诗词习作》课程中的观察与实践为例，分析了古代文学与当代生活的关联；张坤老师以ChatGPT为例，认为应该将数字人文作为教学助手，设计更好的教学方案；彭志峰老师介绍了岭南数字人文实验教学示范中心的基本情况，该中心目前建设了更为健全的实验室平台，降低了技术的使用门槛，拓展了师生发表论文的平台；周娟老师认为此次的活动非常有必要和有意义，呼吁学院多开办类似的讲座向师生普及数字人文的相关知识。

（刘新中老师发言）

最后，王京州副院长以三大主题概括了本次“数字化转型赋能本科教学高质量发展”活动的讨论核心：挑战与冲击，回应与反思，探索与实践，并表示学院愿与各老师一道拥抱数字人文，回应时代挑战，致力于本科教学改革，培养真正有用于现代社会需要的人才。

（王京州副院长总结发言）

至此，本次“数字化转型赋能本科教学高质量发展”活动圆满结束。未来，文学院将致力探索数字人文在教学与科研领域的应用，推动本科教育改革创新和高质量发展，进一步落实立德树人根本任务。

摄影 | 蔡荠萱

编辑｜付淇琳

初审｜彭阳

复审｜罗嘉庆 王京州

终审 | 魏霞