个人简介

张柯栋，中共党员，就读于暨南大学文学院历史学系，2020级中国史专业（中国古代史方向）硕士研究生，师从刘正刚教授，主要从事明清法律史研究。现任中国古代史与历史文献学硕士研究生党支部书记、2020级中国古代史与历史文献学班班长。

曾获奖项与荣誉

先后在《中国历史地理论丛》《史林》《暨南史学》发表论文。获2022年国家奖学金，连续两年获“暨南大学一等奖助学金”。

座右铭

与其坐而论道，不如起而行之。

立德树人，思政先行

张柯栋认为在暨大求学近三年，自身可谓是发生了天翻地覆的变化，“入学时，虽为推免入学，但笔试、面试均为孙山，足可见自身基础之薄弱。承蒙业师刘正刚教授不弃，收入门下。忝列师门近三载，直至近日方有些许成绩，而这都离不开正刚师的栽培。”

刘老师高度重视对每一位学生的学术训练。“自我们入学之初，老师便会给我们每个人一个小论文题目，让我们尝试着写作。得益于本科导师的认真指导，老师认为我本科毕业论文选题有较大的发挥空间，让我继续深耕这一选题。”尽管这一选题，张柯栋早已熟悉，但是成文过程仍颇为不易。“这选题要还原的是某个家族与地方社会之间几百年的纷争，时间跨度大，但能看到的史料却极其有限。”如何把有限的史料发挥到极致，是张柯栋在读研生涯中遇到的第一个难题。“尽管老师事务繁忙，但他每天都会抽出一定时间来跟学生交流。”就在与导师的不断交流中，张柯栋逐渐对选题有了新的思路。写出初稿后，师生之间更是反复修改，不断交流，“每次老师修改后，论文上都会出现密密麻麻的批注。老师不仅把握论文方向、框架，还会反复推敲遣词造句，史料分析。读老师的修改稿是一种享受，删繁就简，三言两语便把史料运用得淋漓尽致。”就这样，张柯栋在入学之初，便受到了系统且严格的学术训练。

刘老师在对待学生学习上是一位严师，但在生活中却对学生多有关怀。“我回家一般是选择坐飞机回家，我记得我一次回家前，向老师报备回家行程。老师得知我是打算坐地铁前往机场，认为可能直接坐华师站的大巴更为方便，但又不知道发车时刻。他便带着我，亲自去华师站问询大巴发车时刻。知晓发车时刻与我起飞时间不相协调后，叮嘱我今晚睡觉前要记得设闹钟，地铁换乘时不要坐错。”尽管时隔日久，但张柯栋对这些师生相处中的细节却记忆犹新。

“经师易遇，人师难遭”，张柯栋认为在这三年中，无论是治学研究，还是为人处世，刘老师皆对其多有教导。

研途一路，多有益友

张柯栋认为现如今能取得一定成绩，除了导师栽培之外，还与诸位师友的帮助密不可分。读研是一个吸收充足知识，进而尝试表达自身学术观点的过程。在这一过程中，需要和导师、同门、同学互相交流与讨论，不断完善，“在我们师门，有着同门之间互相交流，互相修改论文的传统。在小论文写作过程中，我曾对黄学涛、钱源初、高扬、邱德鑫等诸位师兄多有叨扰。尽管学业繁重，但各位师兄都耐心解答，提出中肯意见。”

张柯栋还记得自己第二篇小论文的目标刊物是《中国历史地理论丛》，耗时近半年，论文大体已经敲定，但历史地理的“气息”始终不够浓郁，这意味着投中的希望渺茫。“高扬师兄通读完论文之后，建议我阅读法律地理学的相关著作，尝试将法律地理学的理论落实到论文之中，使论文真正成为一篇历史地理方面的论文。”师兄的点拨，令张柯栋焕然大悟，随后又在导师的指导下，大幅度调整论文框架，细致修改，最终投中论文。

除同门帮助外，其他师门的师兄弟也对其多有帮助。“我的毕业论文是清代法律史相关研究。涉及清代，原始档案材料是研究中必不可少的一部分，但是出于种种原因，我无法查阅到相关档案。当黎俊棋师兄得知我遇到这一困境后，在自身学业已极其繁忙的情况下，仍多次帮忙查阅相关材料。这为我毕业论文的写作提供了核心材料。”

除学习外，在工作、生活中，张柯栋认为也多得师友帮助，“在暨大求学三年，期间虽有波折，但少有挫折，多有赖于师友帮助。”

求学路漫，当积跬步

如果将硕士三年比喻成一场近一千两百天的长跑，张柯栋认为大致可以分为两个阶段：一半热身，一半冲刺。研二第一个学期末便要开题，意味着自研二第二个学期开始，便要投入到紧张的毕业论文写作中去。张柯栋认为倘若没有把握好研一这一年，没有在研一打好基础，这将使自己在后续的毕业论文写作极为被动。

入学初，法律史研究对张柯栋而言是一个几乎陌生的领域，“入学后，老师便为我们开具书单，鼓励我们进行广泛而充分的阅读，以争取早日入门法律史研究。虽然当时也不清楚，阅读这些书籍，对自身到底会有何裨益，但多读书，终归是好的。尽管多是囫囵吞枣，但总使得自己对法律史研究有了初步印象”。研一时的广泛阅读，为张柯栋的硕士生涯打了一个结实的基础。

当问到未来打算时，张柯栋表示应该会继续沿着学术这条路走下去，“以学术为业是场鲁莽的赌博，但感谢父母的无条件支持，使得我能够毫无后顾之忧地选择远方”。

图文｜张柯栋 孔亚楠 许哲煊

排版丨林秋霞

审核｜肖丹

终审｜魏霞